苏教版二年级下册语文教案（苏教版二年级下册语文教案全册）

本文目录一览：

• 1、小学二年级语文优质课展示下册《谁的本领大》实录特级教师评说_百度...
• 2、苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计
• 3、二年级语文下册苏教版第四课学写一首小诗怎么写?
• 4、苏教版二年级下册第15课《“黑板”跑了》课文及教案
• 5、苏教版二年级语文下册谁的本领大优质课教案

小学二年级语文优质课展示下册《谁的本领大》实录特级教师评说_百度...

本课是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。

风和太阳谁的本领大呢？今天我们就来学习这篇课文，板书：谁的本领大。“本”这个字你会记吗？生交流识记方法。（本：木字下面加一竖）师：本下面一横指明树根的位置，本义是草本的根或靠根的茎干。你能给“本”找几个词语朋友吗？（本领、本事、书本、本子、本来）师范写：本（撇捺要舒展）。

苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》教学设计

第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。

【设计理念：随文识字，让学生在具体的语境中识记生字，学生对生字的字形、字义理解更深刻】初读课文 师：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。

风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领，注意启发营造辩论的气氛。是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？ 第一场比赛 太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

《谁的本领大》是苏教版小学语文二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。

出示句子：手和嘴各有各的本领，谁也离不开谁。（指名读，集体读）读了它们的故事，你想对他们说些什么呢？复习巩固。师：听了你们的话，手和嘴又会怎么样呢？开动脑筋想一想，小组里讨论一下。

二年级语文下册苏教版第四课学写一首小诗怎么写?

本节课需要电脑一台。小学苏教版语文新教材二年级下册 （六）教学过程 导入 在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就---问银河。这首小诗共有5节，我请五位同学来分别读读，其它同学边听边用笔画上两个孩子问了银河哪些事物。

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然，这是一件多么快乐的事呀。

抽读生字卡片，巩固字音。自学生字，记忆字形：小组自学生字，记忆字形。老师巡堂指导书写。指导书写。【板书设计】春晓 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。（图）夜来/风雨声，花落/知多少。

这是一首小诗，每首诗的第一行写得都是景物。那么孩子们第一行写的也是自然景物。

苏教版二年级下册第15课《“黑板”跑了》课文及教案

1、对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2学习二--五段 分小组讨论，找出句子读一读。

2、我的书是苏教版《“黑板”跑了》主要内容：法国物理学家安培搞科学研究非常专心。他在街上散步时也在思考数学题，还找到“黑板”演算题目。但是“黑板”跑了，安培跟着边跑边计算，最后才发现“黑板”是辆马车的后壁。

3、第21课《真想变成大大的荷叶》第22课《猴子种果树》第23课《会走路的树》第24课《问银河》苏教版二年级下册语文必背古诗词 《古诗两首》（1）《春夜喜雨》 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火烛明。晓看红湿处，花重锦官城。

苏教版二年级语文下册谁的本领大优质课教案

风和太阳谁的本领大呢？今天我们就来学习这篇课文，板书：谁的本领大。“本”这个字你会记吗？生交流识记方法。（本：木字下面加一竖）师：本下面一横指明树根的位置，本义是草本的根或靠根的茎干。你能给“本”找几个词语朋友吗？（本领、本事、书本、本子、本来）师范写：本（撇捺要舒展）。齐读课题。

第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。

【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级下册 【教材简析】本课是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。

．这节课，我们继续学习第六课《谁的本领大》，上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领的事？（板书：风和太阳）2．风和太阳比了几次？它们为什么要比本领？（出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读“都说”这两个字的语气。